Vejledningsmødet gik godt, så nu har jeg lavet en ikke helt færdig tidsplan. Pt. har jeg sat deadlines for, hvornår de to første kapitler skal være færdige.  Det første kapitel er stort set færdigt, mens kapitel to vel er godt og vel en tredjedel til halvt færdigt.

Jeg har nu kastet mig over beskrivelsen af den model, som kapitel to skal afsluttes med. Det er Jennifer Moons “Map of Learning”. Der er fem læringsniveauer i modellen (Noticing, Making sense, Making meaning samt Transformative learning) og indtil videre har jeg været i gang med at sætte mig ind i og beskrive det første niveau.

Jeg har gået og funderet lidt over hele det her “brugen af blogs til at understøtte specialeskrivningsprocessen”, og jeg må jo nok erkende, at det er mere teori end praksis for mig på nuværende tidspunkt og jeg har derfor gået og tænkt lidt over følgende spørgsmål:

• Jeg har oprettet en blog, men bruger jeg den?
• Ville jeg være mere ærlig i forhold til mit specialeskrivningsforløb, hvis jeg skrev en journal “for my eyes only”?
• Hvordan kan jeg bruge bloggen, så den bedst muligt understøtter min specialeskrivningsproces?

Jeg tænker, at jeg vil forsøge at poste et indlæg hver gang jeg har været i gang med specialet. Indtil nu har det fungeret rigtig godt for mig at have tre dokumenter i gang på samme tid.

1. Noter til læst litteratur.doc (dokument med noter indholdende passager fra forskellige bøger og tekster).
2. Prøveklud.doc (dokument med afsnit til specialedokumentet).
3. Specialeblogs.doc (det store specialedokument )

Når man får det ned på skrift, ser det faktisk en smule omstændeligt ud men det fungerer. Nogle gange kan det at skrive speciale godt minde lidt om at forsøge at bygge en stor LEGO figur, hvor der mangler nogle sider i vejledningen. Heldigvis er der nogle aha oplevelser undervejs, der gør at man kan begynde at visualiserer sig frem til, hvordan LEGO figuren kommer til at se ud. Men igen så er man jo hele tiden bevidst om, at det min fortolkning af, hvordan jeg mener at denne figur skal sættes sammen, og at der kan være andre slutresultater end mit… når jeg når dertil

Den forgangne uge er gået med at finde mere materiale – læse og skimme noget af det, jeg har fundet samt at skrive på dele af det indledende afsnit. Jeg har således lavet en foreløbig indledning og her været i gang med at sætte mig ind i noget videnskabsteori, som skal bruges i metoden.

I ugen vi går ind i regner jeg med at skulle have læst noget mere teori, for at lægge mig fast på, hvad det er for nogle teoretikere, jeg skal gøre brug af i specialet. Lige nu befinder jeg mig stadig i den fase af opgaveskrivningen, hvor jeg forsøger at indkredse mit emne, men i løbet af næste uge vil jeg forsøge at arbejde henimod at få skrevet det indledende afsnit, der danner  udgangspunktet for resten af opgaven. Pt. har jeg således en forventning om, at det første kapitel skal være færdigt den 3. marts, inden jeg drager afsted på skiferie.

Efter skiferien regner jeg med at få lavet en arbejdsplan over resten af forløbet. Jeg føler ikke at jeg er nået så langt i denne uge, men det kan nok skyldes, at jeg som tidligere nævnt er i begyndelsen af specialeprocessen, hvor det handler om at indkredse, hvor det er jeg er på vej hen, hvorfor og hvilken betydning, det har.

Lyse øjeblikke på en onsdag

Når man skriver en opgave om brugen af specialeblogs som en måde at understøtte reflektion og videnskonstruktion i specialeprocessen, er det måske oplagt, at man kommer til at gøre sig mange tanker omkring, hvordan man selv rent faktisk anvender bloggen. Jeg tænkte bl.a. over det da jeg i onsdag prøvede at finde nogle undersøgelsespunkter til min problemformulering. Der slog det mig nemlig, at jeg i det første indlæg havde opstillet nogle undersøgelsespunkter (nok mest som et udtryk for at her er jeg nu og det er det jeg lige nu regner med at undersøge) og disse punkter kunne jeg nu gå tilbage og finde i det første indlæg. Ved at dokumentere processen helt fra begyndelsen, kunne jeg således vende tilbage og gøre brug af det senere i processen

Så er anden uge i specialeskrivningen ved at være gået. I løbet af ugen fandt jeg et “speciale” lokale på universitetet. Lokalet er ikke voldsomt stort, men da der ikke er så mange, der bruger det, er det nærmest som om, jeg har fået mit eget specialekontor. Lokalet har borde, stole, computere – ting, der plejer at være i sådan et lokale, men der er også  skabe, så man kan opbevare bøger og andet i stedet for at skulle tage det med hjem. Jeg forsøger, at arbejde effektivt, når jeg er på universitetet og holde fri eller arbejde på mit studiejob, når jeg ikke er på universitetet.

I sidste uge var jeg også et smut forbi bibliotetek, hvor jeg fik en aftale med en bibliotekar – man kan åbenbart bestille en tid hos en bibliotekar, som så hjælper en med informationssøgningen – det ville jo næsten være dumt ikke at tage imod et sådan tilbud. Jeg skal så sende hende nogle søgeord mandag, og så hjælper hun med informationmationssøgningen onsdag.

Tiden er ellers mest gået med at læse/skimme noget af den litteratur, som jeg nævnte i det sidste indlæg + lidt mere litteratur, skrive lidt på problembaggrunden, problemformuleringen, metode og struktur samt lave noget research på nettet for at finde nogle specialeblogs.

Min problemformulering er ikke helt klar endnu, men jeg regner stadig med at se på, hvordan specialeblogs kan anvendes til at skabe videnskonstruktion og det er derfor interessant at læse andres specialeblogs. Det er da også derfor, jeg har valgt selv at lave en specialeblog – for at se, hvordan jeg kan bruge den i processen omkring at skrive mit eget speciale.

Jeg har dog svært ved at finde nogle specialeblogs, som er nystartede eller i begyndelsen af specialeprocessen. Jeg har imidlertid fundet mange rigtig interessante blogs og indlæg. Jeg faldt bl.a. over et indlæg på Brian Borups blog, hvor han kommenterer på forskellige mindmapprogrammer. Jeg tænkte, at det kunne jeg bruge til at få et overblik over mit speciale, så jeg udvalgte det program, der hedder Mindmeister til at lave et mindmap over mit speciale. Det er stadig noget ufuldstændigt, men jeg regner med at bruge det til at skabe overblik over, hvad mit speciale skal indeholde og tanker og teser, som jeg har omkring specialet. At lave et mindmap var således både sjovt og produktivt

Ugen er dog også gået med at drikke en masse kaffe. Lotte joinede mig på det nyfundne “specialekontor” og medbragte en kogekedel, så vi nu kan lave vores egen kaffe – hvilket jo gør det lidt billigere. Det er altid godt med lidt selskab og det er altid godt med et par kopper kaffe

Som tiden går Jeg sidder og kikker tilbage i min kalender til den 4. feb., hvor jeg skrev det første indlæg og undrer mig over, hvor dagene bliver af. Lige pludselig er det ligesom om, at overspringshandlingerne står i kø, og jeg kan gang på gang undre mig over, hvor utrolig vigtigt, det kan synes at få tømt postkassen, vasket tøj, få lavet aftaler med veninder om at mødes osv.

Nå men sidste onsdag, da jeg var på universitet til specialemøde med min vejleder fik jeg jo aftalt endnu et møde – som er nu på torsdag – hvilket nok rent faktisk er en rigtig god ide, da jeg så er nødt til at få fingeren ud og få læst noget litteratur. Jeg skal have indkredset lidt nærmere, hvad det er for en vinkel, jeg skal tage på mit speciale, så lige nu er jeg i gang med at læse:

• På sporet af praksis af Steen Wackerhausen
• Dele af Det vidende samfund af Lars Qvortrup
• Porteføljer af Tina Bering Keiding
• An introduction to Radical Constructivism af Glaserfeld
  
• A constructivist´s view of learning and teaching af Glaserfeld
  
• Learning as Contructive Activity af Glaserfeld
  

Man kan vel sige, at i dag var starten på specialet. Jeg har været på uni og tale med min specialevejleder. Endnu er emnet meget åbent, men jeg er så småt begyndt at kredse mig ind på, hvad det er for en drejning specialet skal tage. Tanken er, at specialet skal omhandle brugen af specialeblogs til videnskonstruktion. Jeg vil derfor undersøge:

• Hvordan studerende bruger specialeblogs til at konstruere den viden, der skal danne baggrund for det endelige speciale.
• Hvad der motiverer den studerende til at gøre brug af en specialeblog.
• Hvad den studerende forventede at få ud af at benytte sig af en specialeblog, samt
• Hvad den studerende i sidste ende får ud af at bruge en specialeblog.

Lige nu kan det at være svært at se skoven for bare træer, men som ved som mange andre tidligere opgaver, er det jo bare at starte et sted og så arbejde sig rundt om emnet. Jeg har en forventning om, at de næste 6 mdr. bliver et spændende og interessant men også frygtindgydende og uoverskueligt forløb